[et_pb_section fb_built=\u00a0\u00bb1″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#ffb84d\u00a0\u00bb text_font_size=\u00a0\u00bb30px\u00a0\u00bb hover_enabled=\u00a0\u00bb0″ sticky_enabled=\u00a0\u00bb0″]<\/p>\n
L’enseignement inclusif en promotion sociale<\/strong><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][et_pb_row _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_column type=\u00a0\u00bb4_4″ _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#000000″ text_font_size=\u00a0\u00bb16px\u00a0\u00bb hover_enabled=\u00a0\u00bb0″ sticky_enabled=\u00a0\u00bb0″]<\/p>\n Dispositif visant \u00e0 supprimer ou \u00e0 r\u00e9duire les barri\u00e8res mat\u00e9rielles, p\u00e9dagogiques, culturelles, sociales et psychologiques rencontr\u00e9es lors des \u00e9tudes<\/span><\/span><\/p>\n<\/td>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#000000″ text_font_size=\u00a0\u00bb16px\u00a0\u00bb hover_enabled=\u00a0\u00bb0″ sticky_enabled=\u00a0\u00bb0″]<\/p>\n Dans le respect du d\u00e9cret du 30 juin 20161 relatif \u00e0 l\u2019enseignement de promotion sociale inclusif, notre \u00e9tablissement d\u2019Enseignement pour Adultes et Formation Continue d\u00e9veloppe une politique active d\u2019Enseignement inclusif. L\u2019enseignement inclusif en deux mots C\u2019est un enseignement qui met en \u0153uvre des dispositifs visant \u00e0 supprimer ou \u00e0 r\u00e9duire les barri\u00e8res mat\u00e9rielles, p\u00e9dagogiques, culturelles, sociales et psychologiques rencontr\u00e9es lors de l\u2019acc\u00e8s aux \u00e9tudes, au cours des \u00e9tudes, aux \u00e9valuations des acquis d\u2019apprentissage par les \u00e9tudiants en situation de handicap et \u00e0 l\u2019insertion socioprofessionnelle.<\/p>\n Les am\u00e9nagements organisables Le d\u00e9cret d\u00e9finit les am\u00e9nagements raisonnables : – mesures appropri\u00e9es, prises en fonction des besoins dans une situation concr\u00e8te, pour permettre \u00e0 une personne en situation de handicap d\u2019acc\u00e9der, de participer et de progresser dans l\u2019Enseignement de promotion sociale, sauf si ces mesures imposent \u00e0 l\u2019\u00e9gard de la personne qui doit les adopter une charge disproportionn\u00e9e. Cette charge n\u2019est pas disproportionn\u00e9e lorsqu\u2019elle est compens\u00e9e de fa\u00e7on suffisante par des mesures existant dans le cadre de la politique publique men\u00e9e concernant les personnes handicap\u00e9es. Un am\u00e9nagement raisonnable peut donc \u00eatre mat\u00e9riel ou immat\u00e9riel, p\u00e9dagogique ou organisationnel. Il ne remet pas en cause les acquis d\u2019apprentissage d\u00e9finis dans les dossiers p\u00e9dagogiques, mais porte sur la mani\u00e8re de les atteindre et de les \u00e9valuer.<\/p>\n [\/et_pb_text][et_pb_text _builder_version=\u00a0\u00bb4.9.7″ _module_preset=\u00a0\u00bbdefault\u00a0\u00bb text_text_color=\u00a0\u00bb#000000″ hover_enabled=\u00a0\u00bb0″ sticky_enabled=\u00a0\u00bb0″]<\/p>\n \u00a0–<\/span> D\u00e9cret relatif \u00e0 l\u2019enseignement de promotion sociale inclusif (D. 30-06-2016\/M.B. 26-10-2016) – Arr\u00eat\u00e9 du Gouvernement de la Communaut\u00e9 Fran\u00e7aise r\u00e9glant les modalit\u00e9s d\u2019application du d\u00e9cret du 30 juin 2016 relatif \u00e0 l\u2019enseignement de promotion sociale inclusif (A. Gt. 05-07-2017\/M.B. 10-08-2017) Enseignement de promotion sociale inclusif<\/span><\/p>\n [\/et_pb_text][\/et_pb_column][\/et_pb_row][\/et_pb_section]<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" L’enseignement inclusif en promotion sociale L’enseignement inclusif Dispositif visant \u00e0 supprimer ou \u00e0 r\u00e9duire les barri\u00e8res mat\u00e9rielles, p\u00e9dagogiques, culturelles, sociales et psychologiques rencontr\u00e9es lors des \u00e9tudes Demande d’am\u00e9nagement raisonnable \u00c0 introduire aupr\u00e8s de la personne de r\u00e9f\u00e9rence au moins10 jours avant\u00a0la date d\u2019ouverture de l\u2019unit\u00e9 d\u2019enseignement concern\u00e9e. Dans le respect du d\u00e9cret du 30 juin […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_et_pb_use_builder":"on","_et_pb_old_content":"","_et_gb_content_width":""},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/eafc-ath.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/531"}],"collection":[{"href":"https:\/\/eafc-ath.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/eafc-ath.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eafc-ath.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/eafc-ath.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=531"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/eafc-ath.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/531\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":581,"href":"https:\/\/eafc-ath.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/531\/revisions\/581"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/eafc-ath.com\/index.php\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=531"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}\n\n
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